قفّال/ة
فني يعالج أعطال المعدات ضمن نطاق مسؤوليته - الأجهزة والتحكم والاتصال. تأكد من معايرة أدوات القياس والتحقق منها في المصانع وفقًا للإجراءات. العمل مع أنظمة التحكم الإلكترونية وأحيانًا البصرية - اعتمادًا على نوع الوظيفة.
ماذا تحصل بعد الامتحان قفّال/ة
توصية
خصائص
اختبارات
شخصية
لرؤية الأخطاء، انتقل إلى فهرس البطاقة ثم اضغط على الزر مشاهدة الأخطاء.
تقرير توصية نهائية كنموذج لـ
قفّال/ة
قفّال/ة
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
تقرير مهارات (خصائص) نموذجي لـ
قفّال/ة
قفّال/ة
8
7
5
6
5
5
7
8
2
5
6
المتوسط العام
متوسط رياضي عام لجميع الاختبارات التي تم فحصها، من المهم فهم أن لكل اختبار أهمية مختلفة، ولذلك فإن المتوسط لا يعكس بالضرورة مستوى المتقدم في الوظيفة.
دقة عامة
مستوى الدقة التي وصل إليها المتقدم في لاختبار، نسبة إلى عدد الأسئلة التي قام بحلها، ونسبة إلى المتقدمين ككل. كلما كان مستوى الدقة أعلى، يمكن القول بأن المتقدم يؤدي بشكل دقيق المهمات التي تتطلب تفكيراً.
حجم الإنجاز العام
كمية الأسئلة التي أجاب عنها المتقدم ضمن الوقت المخصص له، ونسبة إلى المتقدمين ككل. كلما كان حجم الإنجاز أعلى، كانت وتيرة عمل المتقدم أسرع في تنفيذ المهمات التي تتطلب تفكيراً.
القدرة على تعلم مواضيع جديدة بسرعة وفعالية، وحل المشاكل وتحليل الخطوات المعقدة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
التفكير الاستقرائي 5
القدرة على التعامل مع المحفزات الشكلية بأنواعها المختلفة، استيعاب الأشكال المرئية بشكل دقيق ومتابعة موقع الأشكال التي تتغير ضمن الحيز.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
التعرف على الأشكال 5
التفكير الاستقرائي 5
الإدراك البصري للأشكال ثلاثية الأبعاد، وكذلك القدرة على أداء "تدوير عقلي" للأجسام ثلاثية الأبعاد في الفضاء.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
التفكير الاستقرائي 5
القدرة على تحديد الأشكال المخفية داخل تركيبة شكلية معقدة، مع تجاهل المحفزات غير ذات الصلة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
التعرف على الأشكال 5
التفكير الاستقرائي 5
مطابقة الأشكال 7
النهج الحسابي العام، والقدرة على إجراء العمليات الحسابية الأساسية بسرعة وبدقة، والتقدير العددي، والتفكير والمنطق الرياضي.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
الحساب الذهني 4
القدرة على أداء مهام بسيطة ورتيبة تتطلب الانتباه والتركيز والاهتمام بالتفاصيل والدقة بكفاءة وسرعة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
مطابقة التسلسل 3
مطابقة الأشكال 7
الذاكرة اليومية هي القدرة على تذكر المعلومات التي نلاحظها بشكل منتظم ودمجها مع المعلومات السابقة التي لدينا لاستخدامها في وقت لاحق، من أجل تحقيق أهدافنا وإكمال مهماتنا. تكون المواد التي يتم تذكرها ذات مغزى والذاكرة التي تم إنشاؤها تعتمد على السياق الذي تم فيه تعلم المعلومات الجديدة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
اختبار الذاكرة - المهام 7
القدرة على التعامل بنجاح مع مشاكل مضمونها لفظي في الأساس؛ قدرة التحليل وفهم الرسائل الشفهية المعقدة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
اختبار الذاكرة - المهام 7
فهم المبادئ التقنية الميكانيكية الأساسية والآلات والأدوات البسيطة والمعرفة الأساسية في الكهرباء.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
التفكير الميكانيكي 2
اتساع وعمق المعرفة المكتسبة طوال الحياة في مجالات اللغة والعلوم والمعرفة العامة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
اختبار الذاكرة - المهام 7
الحساب الذهني 4
القدرة على تعلم حل المشاكل الجديدة، والتي لا يمكن للشخص التعامل معها بشكل تلقائي.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
التعرف على الأشكال 5
تقرير مهارات (اختبارات) نموذجي لـ
قفّال/ة
قفّال/ة
كفاءة: 55.9%
استغلال الوقت: 97.1%
مطابقة الأشكال
بدأت : 30/08/22 18:11 |
انتهى : 30/08/22 18:15
معيار:
כל ההשכלות
نتيجة
دقة
حجم الإنجاز
2 أخطاء
يختبر اختبار "مطابقة الأشكال" القدرة على العمل بسرعة ودقة في الفضاء، والقدرة على تحديد علامات معينة والقدرة على العمل بالماوس. هذه المهارات مطلوبة في الوظائف التي تتطلب دقة بصرية، مثل قراءة المخططات، وتحديد المعلومات على الشاشات المزدحمة والرشاقة التنفيذية العامة.
6
5
استغلال: 100% من 4 الدقائق
كيفية حساب نتيجة هذا الاختبار مختلفة ولا يمكن رؤية الأخطاء.
بدأت : 30/08/22 18:11 |
انتهى : 30/08/22 18:15
يختبر اختبار "مطابقة الأشكال" القدرة على العمل بسرعة ودقة في الفضاء، والقدرة على تحديد علامات معينة والقدرة على العمل بالماوس. هذه المهارات مطلوبة في الوظائف التي تتطلب دقة بصرية، مثل قراءة المخططات، وتحديد المعلومات على الشاشات المزدحمة والرشاقة التنفيذية العامة.
اختبار الذاكرة - المهام
بدأت : 30/08/22 19:09 |
انتهى : 30/08/22 19:20
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
دقة
12
1
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
7
8
5
استغلال: 80% من 4 الدقائق
كيفية حساب نتيجة هذا الاختبار مختلفة ولا يمكن رؤية الأخطاء.
بدأت : 30/08/22 19:09 |
انتهى : 30/08/22 19:20
يفحص اختبار "الذاكرة - المهام" القدرة على تذكر عدد من المهام اليومية. تعتبر الذاكرة طويلة المدى أحد مكونات الذكاء البشري، لأن هذه المهارة هي إحدى الأدوات التي لدينا من أجل تحقيق الأهداف.
مطابقة التسلسل
بدأت : 30/08/22 19:14 |
انتهى : 30/08/22 19:18
معيار:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
نتيجة
31 الإجابات الصحيحة من 50
حجم الإنجاز
31 إجابات من 50
يختبر اختبار "مطابقة التسلسل" قدرة الشخص على العمل بدقة وسرعة في اكتشاف الاختلافات بين المحفزات البسيطة. هذا النوع من المهارات مهم في أنواع مختلفة من الأعمال الإدارية والكتابية، ومع ذلك، فإن العمل الدقيق مطلوب أيضًا في مهام مثل البرمجة وخبير التأمين وإدارة نظم المعلومات والمزيد.
5
استغلال: 100% من 4 الدقائق
بدأت : 30/08/22 19:14 |
انتهى : 30/08/22 19:18
يختبر اختبار "مطابقة التسلسل" قدرة الشخص على العمل بدقة وسرعة في اكتشاف الاختلافات بين المحفزات البسيطة. هذا النوع من المهارات مهم في أنواع مختلفة من الأعمال الإدارية والكتابية، ومع ذلك، فإن العمل الدقيق مطلوب أيضًا في مهام مثل البرمجة وخبير التأمين وإدارة نظم المعلومات والمزيد.
الحساب الذهني
بدأت : 30/08/22 19:24 |
انتهى : 30/08/22 19:32
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
12 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
12 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 16
حجم الإنجاز
16 إجابات من 25
يفحص اختبار "الحساب الذهني" قدرة الممتحن على إجراء حسابات بناءً على العمليات الحسابية الأساسية الأربعة، مع إعطاء إجابة دقيقة أو قريبة من الإجابة الصحيحة. ترتبط هذه المهارة مباشرة بالقدرة العددية، ولكن أيضًا بالقدرة التعليمية التي تعكس، من بين أمور أخرى، إمكانية التعلم في المستقبل.
5
5
استغلال: 100% من 8 الدقائق
بدأت : 30/08/22 19:24 |
انتهى : 30/08/22 19:32
يفحص اختبار "الحساب الذهني" قدرة الممتحن على إجراء حسابات بناءً على العمليات الحسابية الأساسية الأربعة، مع إعطاء إجابة دقيقة أو قريبة من الإجابة الصحيحة. ترتبط هذه المهارة مباشرة بالقدرة العددية، ولكن أيضًا بالقدرة التعليمية التي تعكس، من بين أمور أخرى، إمكانية التعلم في المستقبل.
التعرف على الأشكال
بدأت : 30/08/22 19:33 |
انتهى : 30/08/22 19:37
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
10 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
10 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 10
حجم الإنجاز
10 إجابات من 25
امتحان الشكل المخفي يفحص القدرة على التمييز بين المحفزات البصرية, لايجاد الشكل المخفي.
7
6
6
استغلال: 100% من 4 الدقائق
بدأت : 30/08/22 19:33 |
انتهى : 30/08/22 19:37
امتحان الشكل المخفي يفحص القدرة على التمييز بين المحفزات البصرية, لايجاد الشكل المخفي.
التفكير الميكانيكي
بدأت : 30/08/22 19:39 |
انتهى : 30/08/22 19:46
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
7 الإجابات الصحيحة من 20
دقة
7 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 10
حجم الإنجاز
10 إجابات من 20
يفحص اختبار "التفكير الميكانيكي" فهم المبادئ الميكانيكية-التقنية الأساسية والآلات البسيطة والأدوات والمعرفة الأساسية بالكهرباء. ترتبط هذه المهارة بالتفكير التقني والقدرة على حل المشكلات العملية في المجال التقني.
2
استغلال: 100% من 7 الدقائق
شخص يمسك بحبل ويقوم بشد اثقال موصولة برأس حبل. في أي وضع سيكون من الأسهل له أن يرفع الاثقال?
78 ثواني
يتم ادخال مياه تتدفق بقوة داخل أنبوب منحني. في أي اتجاه سوف تتدفق المياه عند الخروج من الأنبوب?
19 ثواني
يتم ملئ زجاجة بالماء ووضعها في الثلاجة. عندما يتجمد الماء بالكامل, ماذا سيكون مستوى المياه المتجمدة في الزجاجات?
25 ثواني
بدأت : 30/08/22 19:39 |
انتهى : 30/08/22 19:46
يفحص اختبار "التفكير الميكانيكي" فهم المبادئ الميكانيكية-التقنية الأساسية والآلات البسيطة والأدوات والمعرفة الأساسية بالكهرباء. ترتبط هذه المهارة بالتفكير التقني والقدرة على حل المشكلات العملية في المجال التقني.
التفكير الاستقرائي
بدأت : 30/08/22 20:14 |
انتهى : 30/08/22 20:20
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
13 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
13 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 14
حجم الإنجاز
14 إجابات من 25
القدرة على عمل تناوب عقلي هي جزء من القدرات المكانية, وهي منفصلة عن القدرة لرؤية الاشكال. في الامتحان على الممتحن ان يتخيل دوران الشكل المعروض لذا تسمى تناوب (دوران) عقلي ( التخيل). هذا يحصل عن طريق التفكير, بدون استعمال عناصر مادية (اشكال محسوسة) لاتمام المهمه.
8
7
5
6
استغلال: 100% من 6 الدقائق
بدأت : 30/08/22 20:14 |
انتهى : 30/08/22 20:20
القدرة على عمل تناوب عقلي هي جزء من القدرات المكانية, وهي منفصلة عن القدرة لرؤية الاشكال. في الامتحان على الممتحن ان يتخيل دوران الشكل المعروض لذا تسمى تناوب (دوران) عقلي ( التخيل). هذا يحصل عن طريق التفكير, بدون استعمال عناصر مادية (اشكال محسوسة) لاتمام المهمه.
تقرير شخصية (خصائص) كنموذج لـ
قفّال/ة
قفّال/ة
مرتفعة جداً
الانفتاح
الميل الشخصي نحو الفضول والإبداع، والذي يتجلى في استخدام الخيال وإنتاج أفكار جديدة.
العمل الانفرادي
الميل الشخصي إلى العمل منفردًا وتجنب قيادة الآخرين، والذي يتجلى في الاعتماد على الأفكار الموجودة والاهتمام بالتفاعلات الشخصية.
الوسطية
- الميل الشخصي إلى الاعتدال، والذي يتجلى في الهدوء، والاندماج في التنظيم، وقبول الأطر القائمة.
مرتفعة
العمل المستقل
قدرة الشخص على التعامل بمفرده مع مجموعة متنوعة من المهام والمواقف، والتي تتجلى في الالتزام والقدرة على التخطيط وممارسة الحكم.
متوسط مرتفع
التطلعات
الرغبة في وضع نفسك كشخص قيادي في المنظمة، مع إظهار التفكير الإبداعي والتركيز على الترويج لأفكار جديدة، دون إعطاء أهمية كبيرة لآراء الآخرين.
متوسط
المثابرة على المهمة
القدرة على التحفيز الذاتي لإنجاز المهام من منطلق الشعور بالفضول والحماس، مع إظهار الاجتهاد والمسؤولية.
تقبل السلطة
الرغبة في تلقي الإرشاد والتوجيه من أصحاب الخبرة والتخصص، ويتجلى ذلك في الاستماع إليهم، والقدرة على احتواء الإحباطات والتعامل مع الأعباء.
المسؤولية الشخصية
مدى الثقة بالفرد في أداء المهام والقضايا التي تقع ضمن مسؤوليته، وهو ما ينعكس في الرغبة في العمل الجاد، والالتزام بالهدف، والقدرة على التفكير بأفكار إبداعية للنهوض بالمهام.
متوسط منخفض
القدرة على تقديم الخدمة
تتجلى الرغبة في مساعدة الآخرين في سلوك لطيف وهادئ ومستقر، مع الاستعداد لاستثمار الموارد في القيام بذلك.
القناعة
الميل الشخصي إلى تحديد تطلعات متواضعة، ويتجلى ذلك في السلوك الهادئ والحاجة القليلة للتأثير على الآخرين أو المنظمة.
منخفضة
القدرة على تشغيل الآخرين
القدرة على قيادة الآخرين نحو تنفيذ مهمة ما، مع إظهار المبادرة والاستباقية والنهج العقلاني.
العمل في حالات الضغط
القدرة على العمل بفعالية، تحت ضغط الوقت والعبء، مما يعكس الميل إلى القيادة، والتفكير الإبداعي، والحفاظ على الهدوء أثناء التركيز على المهمة.
مهارات البيع
الميل الشخصي للانخراط في المبيعات (منفصلة عن مهارات البيع، والتي يجب فحصها بشكل منفصل)، والتي يتم التعبير عنها بالطاقة والسيطرة، مع التركيز على المهمة وتحمل مسؤولية التنفيذ.
النشاط في العمل
الميل الشخصي نحو النشاط، والذي يتجلى في الحماس والسيطرة والمبادرة.
منخفضة جداً
التعاون في العمل
القدرة على العمل مع الآخرين بطريقة مرنة ومبتكرة، مع إظهار القيادة والمسؤولية والتقدير.
المهارات
(توزيع 9 أقسام)
9
مرتفعة جداً
(4%)
4%
9) نسبة 96-100,~ 4% أعلى الدرجات، ~ 96٪ وصلوا إلى درجة أقل (4٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 4٪ من السكان وصلوا الى هذه الدرجة، مما يعني أنهم أفراد متميزين.
8
مرتفعة
(10%)
7%
8) نسبة 89-96,~ 4% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل ~ 89٪ إلى درجة أقل (وصل 7٪ إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 10٪ من السكان وصل الى هذه الدرجة (أو أعلى)، مما يعني أن الأفراد يتواجدون في هذه الدرجة واعلى.
7
فوق المتوسط
(23%)
12%
7) نسبة 77-89,~11% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 77٪ تقريبًا إلى درجة أقل (وصل 12٪ إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 1/4 السكان وصل الى هذه الدرجة (أو أعلى)، مما يعني انهم جزءً صغيرًا من السكان.
6
متوسط مرتفع
(40%)
17%
6) نسبة 60-77,~23% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 60٪ تقريبًا إلى درجة أقل (17٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 40٪ من السكان حصلوا على هذه الدرجة (أو أعلى)، مما يعني أن المستوى أعلى قليلاً من المعدّل.
5
متوسط
(50%)
20%
5) نسبة 40-60%,~40% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل ~ 40٪ إلى درجة أقل (وصل 20٪ إلى هذه الدرجة بالضبط). ~هذه درجة المعدّل، حيث وصل نصف الأشخاص إلى درجة أعلى والنصف الاخر الى درجة أقل.
4
متوسط منخفض
(60%)
17%
4) نسبة 23-40%,~60% حصلوا على درجة أعلى، وصل ~ 23٪ إلى درجة أقل (17٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط). - حوالي 60٪ من السكان حققوا انجازات أعلى من هذا المستوى مما يعني أن المستوى أقل بقليل من المعدّل
3
أقل من المتوسط
(75%)
12%
3) نسبة 11-23%,~ 77% وصلوا إلى درجة أعلى،، ~ 11٪ وصلوا إلى درجة أقل (12٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 3/4 السكان حققوا انجازات أعلى من هذا المستوى.
2
منخفضة
(90%)
7%
2) نسبة 4-11%,~89% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل ~ 4٪ إلى درجة أقل (7٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - ~ حقق حوالي 90٪ من السكان إنجازات أعلى من هذا المستوى.
1
منخفضة جداً
(96%)
4%
1) نسبة 0-4%,~4% ادنى الدرجات، وصل ~ 96٪ إلى درجة أعلى (4٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - ~ حقق جميع الممتحنين تقريبًا انجازات أعلى من هذا المستوى.
The [9] Scale: Represents the percentile of population that will reach or surpass this grade.
This implies the majority of the population will score 4, 5 or 6 and only a fraction will score 9 or 1.
شخصية
(توزيع 7 أقسام)
7
مرتفعة جداً
(5%)
5%
7) نسبة 96-100%, 5% أعلى السكان، 95٪ وصلوا إلى درجة أقل (5٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) حوالي 5٪ من السكان في هذه الدرجة، مما يعني أنهم أفراد ذوو فضيلة.
6
مرتفعة
(15%)
10%
6) نسبة 86-95%, 5% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 85٪ إلى درجة أقل (وصل 10٪ إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 15٪ من السكان وصلوا الى هذه الدرجة (أو أعلى) وهم جزءً صغيرًا من السكان.
5
متوسط مرتفع
(35%)
20%
5) نسبة 66-85%, 15% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 60٪ إلى درجة أقل (20٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) حوالي 35٪ من السكان وصلوا الى هذه الدرجة (أو أعلى)، مما يعني أن المستوى أعلى قليلاً من المعدّل.
4
متوسط
(50%)
30%
4) نسبة 36-65%, 35% حصلوا على درجة أعلى، وصل 35٪ إلى درجة أقل (30٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) هذا هو معدّل الدرجات، نصف الأشخاص يصلون إلى درجة أعلى والنصف الاخر الى درجة أقل
3
متوسط منخفض
(65%)
20%
3) نسبة 16-35%, 65% وصلوا إلى درجة أعلى، 15٪ وصلوا إلى درجة أقل (20٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) حقق حوالي 65٪ من السكان إنجازات أعلى من هذا المستوى، مما يعني أن المستوى أقل بقليل من المعدّل.
2
منخفضة
(80%)
10%
2) نسبة 6-15%, 85% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 5٪ إلى درجة أقل (10٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) حقق حوالي 85٪ من السكان انجازات أعلى من هذا المستوى.
1
منخفضة جداً
(95%)
5%
1) نسبة 0-5%, 5% ادنى الدرجات، 95٪ وصلوا إلى درجة أعلى (5٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط)، وحقق جميع الممتحنين تقريبًا درجات أعلى من هذا المستوى.
The [7] Scale: Represents the percentile of population that will reach or surpass this grade.
This implies the majority of the population will score 3, 4 or 5 and only a fraction will score 7 or 1.
يستند تقرير الشخصية إلى البحث الذي أجرته شركة Logipass والذي لاحظ كيف يصنف الشخص نفسه وآرائه والطريقة التي يقيمه بها الآخرون.
تتراوح النتائج من "مرتفع جدًا" إلى "منخفض جدًا" وهي نسبية إحصائيًا، أي "مرتفع جدًا" مرتفع نسبيًا مقارنةً بعدد السكان، وبعبارة أخرى يعكس حقيقة أن غالبية الأشخاص يحتلون مرتبة أقل في مقياس معين.
الاختبارات والخصائص
قد يُطلب من المرشحين الذين يتم اختبارهم لهذا المنصب الخضوع للاختبارات التالية:
الحساب الذهني 5
القدرة العددية
القدرة التعليمية
اختبар الذاكرة - الأسماء 4
قدرة التفكير
الذاكرة اليومية
القدرة اللفظية
القدرة التعليمية
التفكير الميكانيكي 5
المهارات التقنية
التعرف على الأشكال 3
القدرة الشكلية
المرونة الحسية
قدرة التحليل
التفكير الاستقرائي 4
التفكير المبسط
القدرة الشكلية
التصور المكاني
المرونة الحسية
مطابقة التسلسل 4
سرعة التنفيذ
اختبار الذاكرة - المهام 5
الذاكرة اليومية
القدرة اللفظية
القدرة التعليمية
مطابقة الأشكال 4
المرونة الحسية
سرعة التنفيذ
معلومات وخيارات إضافية:
© 2025 لوجيباس. جميع الحقوق محفوظة.
Logipass