UX-дизайнер
Проектирование пользовательского опыта Эргономика Цифровая архитектура
Хотите улучшить пользовательский опыт?
На этой странице вы найдете исчерпывающую информацию о профессии UX-дизайнера: что включает в себя эта роль, какие навыки исследования и эмпатии требуются, и как определить, подходите ли вы для мира исследования пользователей и проектирования опыта. Профориентация проводится онлайн здесь на сайте, начните сейчас!
Дизайнер пользовательского опыта (UX) отвечает за планирование, проектирование и улучшение пользовательского опыта в цифровых интерфейсах, таких как веб-сайты, приложения или программные системы. Роль включает понимание потребностей и поведения пользователей, создание удобных и дружественных дизайнов, а также консультирование по улучшению удобства использования и доступности интерфейса, чтобы их использование было интуитивно понятным и комфортным. Дизайнер UX тесно сотрудничает с командами разработки, дизайна и исследований, проводит пользовательские тесты и анализы для максимизации пользовательского опыта и предотвращения проблем в процессе.
Какой результат вы получите в конце теста по профессии - UX-дизайнер
Рекомендация
Навыки
тесты
Личность
Для просмотра ошибок перейдите в Затем нажмите кнопку Следите за ошибками.
Пример сводки рекомендаций
UX-дизайнер
UX-дизайнер
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
Пример отчета о навыках (качествах)
UX-дизайнер
UX-дизайнер
5
4
7
5
4
5
4
7
4
5
4
среднее арифметическое
Общее математическое среднее значение всех протестированных тестов, важно понимать, что существуют тесты разной важности, и поэтому среднее значение не обязательно отражает уровень экзаменатора на должности.
точность
Уровень точности, достигнутый кандидатом в отношении количества решенных им вопросов и по сравнению со всеми кандидатами.Чем выше уровень точности, тем больше можно сказать, что кандидат работает точно в задачах, требующих мышления.
производительность
Количество вопросов, на которые кандидат ответил в отведенный ему срок. Чем выше оценка, тем выше темп работы кандидата.
Общие умственные способности; его / ее способность учиться; воспринимать информацию, обрабатывать и использовать; изучать новые навыки и решать интеллектуальные задачи.
тесты связанные с чертами
Вербальные аналогии 5
Числовые последовательности 5
Диаграммное мышление 4
Умение быстро и эффективно учиться, решать проблемы и анализировать сложные процессы.
тесты связанные с чертами
Вербальные аналогии 5
Диаграммное мышление 4
Индуктивное мышление 4
Этот тест помогает проверить уровень знания английского языка по двум аспектам: словарный запас от базового до продвинутого; умение понимать смысл текста.
тесты связанные с чертами
Знание и понимание английского языка 7
Точное восприятие визуальных форм и отслеживание положения фигур, которое меняется в пространстве. Формальная способность имеет важное значение в профессиях, которые требуют анализа и обработки формальных данных, которые представлены в форме и на чертежах.
тесты связанные с чертами
Распознавание форм 6
Диаграммное мышление 4
Индуктивное мышление 4
Визуальное восприятие трехмерных форм, а также способность выполнять «мысленные вращения» трехмерных тел в пространстве.
тесты связанные с чертами
Индуктивное мышление 4
Способность идентифицировать скрытые формы в сложной формальной структуре, игнорируя при этом нерелевантные стимулы. Эта способность связана с чертой личности - независимостью в своей области и сочетается со способностями творческого мышления, гибкости, оригинальности, развития новых идей и импровизации.
тесты связанные с чертами
Распознавание форм 6
Индуктивное мышление 4
Сопоставление форм 6
Общий арифметический подход, умение быстро и точно выполнять основные арифметические операции, численное оценивание, мышление и математическую логику.
тесты связанные с чертами
Числовые последовательности 5
Умение качественно и быстро выполнять задачи, требующие внимания, концентрации, внимания к деталям и аккуратности.
тесты связанные с чертами
Сопоставление последовательностей 7
Сопоставление форм 6
Способность успешно решать проблемы, которые по сути являются вербальными; Хорошая фразировка и способность понимать сложные письменные сообщения.
тесты связанные с чертами
Вербальные аналогии 5
Вербальное мышление 2
Широта и глубина знаний, полученных с годами в области языка, естественных наук и общих знаний.
тесты связанные с чертами
Знание и понимание английского языка 7
Способность решать новые задачи, которые тестируемый не решает с помощью автоматических механизмов.
тесты связанные с чертами
Вербальные аналогии 5
Распознавание форм 6
Вербальное мышление 2
Числовые последовательности 5
Диаграммное мышление 4
Пример отчета о навыках (тестах)
UX-дизайнер
UX-дизайнер
вывод: 80.4%
использование времени: 91.9%
Сопоставление форм
начало : 24/08/20 12:44 |
закончился : 24/08/20 12:48
норма:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
oценка
точность
темп
1 Ошибки
Тест "Сопоставление форм" проверяет способность быстро и точно работать в пространстве, способность находить определенные знаки и способность работать с мышью. Эти навыки требуются в профессиях, требующих визуальной точности, таких как чтение чертежей, поиск информации на загруженных экранах и общая исполнительная ловкость.
5
7
использовано: 98% из 4 минут
Способ расчета результата этого экзамена иной, и нет возможности видеть ошибки.
начало : 24/08/20 12:44 |
закончился : 24/08/20 12:48
Тест "Сопоставление форм" проверяет способность быстро и точно работать в пространстве, способность находить определенные знаки и способность работать с мышью. Эти навыки требуются в профессиях, требующих визуальной точности, таких как чтение чертежей, поиск информации на загруженных экранах и общая исполнительная ловкость.
Вербальное мышление
начало : 24/08/20 10:16 |
закончился : 24/08/20 10:29
норма:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
oценка
8 правильные ответы 25
точность
8 правильные ответы из того, что было сделано 16
темп
16 ответы 25
Понимание словесных указаний
4
4
использовано: 100% из 12 минут
סדר את ימות השבוע על-פי אורך המילה (מהקצרה לארוכה). מה יכול להיות היום החמישי?
(להלן רשימת ימות השבוע:
ראשון, שני, שלישי, רביעי, חמישי, שישי, שבת)
180 сек
בחנות רהיטים רוצים לחלק את הרהיטים לשתי קבוצות: אלו שמסתיימים ב"ה" ואלו שלא. אם יש יותר רהיטים שמסתיימים ב-"ה" בחר בתשובה "נכון". אם לא, בחר בכמות הכלים אשר מסתיימים ב-"ה".
להלן רשימת הרהיטים: ספה, כורסה, שידה, מגירה, ארון, שולחן, מדף, מראה, כסא, הדום.
54 сек
בבית-ספר רוצים לחלק את המורים לשתי קבוצות: אלו ששמותיהם מסתיימים ב-"ת" ואלו שלא. אם יש יותר מורים שמסתיימים ב-"ת", בחר בתשובה "נכון". אם לא, בחר בכמות המורים המסתיימים ב-"ת".
להלן רשימת המורים: נורית, דנית, עמית, נירית, עתליה, תמר, שמואל, גלית, דוד, מזל.
57 сек
מבין המטלות הבאות - מה המטלה שעליך לבצע ראשונה?
20 сек
יוסי רוצה לקבוע פגישה עם מיכל. מיכל תוכל להיפגש איתו רק בשעה 10, אך יש לו פגישה עם עדי באותה שעה. ניתן להזיז את הפגישה עם עדי לשעה 11 או 9, אך עדי יכולה רק ב-12, ואז יהיה על יוסי לדחות את הפגישה עם איתן ליום אחר.
מה על יוסי לעשות כעת?
73 сек
למיטל 5 חוגים: 16- חלילית; 17- אורגנית; 18- סינית; 19- יפנית; 20- זומבה. היא רוצה להחליף את חוג חלילית עם חוג זומבה; את הזמן החדש של חוג זומבה עם חוג סינית; ואת חוג אורגנית, עם הזמן החדש של חוג זומבה. באיזו שעה תגיע לחוג סינית?
63 сек
משוך את האוזניים בעדינות, הסתובב על כפות הרגליים, וגרד את האף; אלא אם כן הפעולה הראשונה כללה איבר המתחיל באות א', ואז בצע רק פעולות שאינן כוללות איבר המתחיל באות א'. כמה פעולות עליך לבצע?
28 сек
מיכל יושבת כשלשמאלה נמצאת יעל ומימינה דנה. יעל יושבת בקצה השמאלי של הספסל. דנה ומאיה יושבות זו לצד זו. מאיה יושבת ליד מיכל.
מי יושבת בצד הימני של הספסל?
14 сек
начало : 24/08/20 10:16 |
закончился : 24/08/20 10:29
Понимание словесных указаний
Числовые последовательности
начало : 24/08/20 09:34 |
закончился : 24/08/20 09:43
норма:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
oценка
11 правильные ответы 25
точность
11 правильные ответы из того, что было сделано 17
темп
17 ответы 25
Числовые ряды
5
4
4
использовано: 100% из 9 минут
начало : 24/08/20 09:34 |
закончился : 24/08/20 09:43
Числовые ряды
Диаграммное мышление
начало : 24/08/20 09:46 |
закончился : 24/08/20 10:00
норма:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
oценка
14 правильные ответы 25
точность
14 правильные ответы из того, что было сделано 21
темп
21 ответы 25
Последовательность фигур
5
4
5
4
использовано: 100% из 13 минут
начало : 24/08/20 09:46 |
закончился : 24/08/20 10:00
Последовательность фигур
Вербальные аналогии
начало : 24/08/20 10:01 |
закончился : 24/08/20 10:08
норма:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
oценка
16 правильные ответы 25
точность
16 правильные ответы из того, что было сделано 18
темп
18 ответы 25
Словесные аналогии
5
4
4
4
использовано: 100% из 6 минут
начало : 24/08/20 10:01 |
закончился : 24/08/20 10:08
Словесные аналогии
Сопоставление последовательностей
начало : 24/08/20 10:11 |
закончился : 24/08/20 10:15
норма:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
oценка
45 правильные ответы 50
темп
46 ответы 50
Тест "Сопоставление последовательностей" проверяет способность человека работать точно и быстро при обнаружении различий между простыми стимулами. Этот тип навыков важен в различных видах административной и офисной работы, однако точная работа также требуется в таких задачах, как программирование, актуарные расчеты, управление информационными системами и многое другое.
7
использовано: 100% из 4 минут
начало : 24/08/20 10:11 |
закончился : 24/08/20 10:15
Тест "Сопоставление последовательностей" проверяет способность человека работать точно и быстро при обнаружении различий между простыми стимулами. Этот тип навыков важен в различных видах административной и офисной работы, однако точная работа также требуется в таких задачах, как программирование, актуарные расчеты, управление информационными системами и многое другое.
Распознавание форм
начало : 24/08/20 11:17 |
закончился : 24/08/20 11:21
норма:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
oценка
12 правильные ответы 25
точность
12 правильные ответы из того, что было сделано 15
темп
15 ответы 25
Гибкость восприятия
5
5
4
использовано: 100% из 4 минут
начало : 24/08/20 11:17 |
закончился : 24/08/20 11:21
Гибкость восприятия
Индуктивное мышление
начало : 24/08/20 11:23 |
закончился : 24/08/20 11:27
норма:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
oценка
10 правильные ответы 25
точность
10 правильные ответы из того, что было сделано 24
темп
24 ответы 25
Ментальные ротации
4
5
4
5
использовано: 68% из 6 минут
начало : 24/08/20 11:23 |
закончился : 24/08/20 11:27
Ментальные ротации
Знание и понимание английского языка
начало : 24/08/20 10:53 |
закончился : 24/08/20 11:08
норма:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
oценка
16 правильные ответы 19
точность
16 правильные ответы из того, что было сделано 19
темп
19 ответы 19
Тест на владение английским языком
7
5
использовано: 61% из 16 минут
начало : 24/08/20 10:53 |
закончился : 24/08/20 11:08
Тест на владение английским языком
Пример отчета о личностных качествах (чертах)
UX-дизайнер
UX-дизайнер
очень высокий
Лидерство
Способность вести других к выполнению задачи, проявляя при этом инициативу, инициативность и рациональный подход.
Настойчивость
Способность самомотивировать выполнение задач из чувства любознательности и энтузиазма, проявляя при этом трудолюбие и ответственность.
Активность
Личная склонность к активности, выражающаяся в энтузиазме, доминировании и инициативе.
Подчинение авторитету
Желание получить руководство и указания от людей, обладающих опытом и знаниями, выражающееся в умении слушать их, в способности сдерживать разочарования и справляться с трудностями.
высокий
Ориентация на продажи
Личная склонность к занятию продажами (отдельно от навыков продаж, которые необходимо рассматривать отдельно), выражающаяся в энергичности и доминантности, сосредоточенности на задаче и принятии на себя ответственности за ее выполнение.
Амбициозность
Стремление позиционировать себя как ведущего человека в организации, демонстрируя при этом творческое мышление и ориентируясь на продвижение новых идей, не придавая слишком большого значения мнению других.
высокий средний
Индивидуальная работа
Склонность человека работать в одиночку и избегать руководства другими, что выражается в опоре на существующие идеи и заботе о межличностном взаимодействии.
средний
Функционирование в стрессовых ситуациях
Способность эффективно действовать в условиях дефицита времени и нагрузки, отражающая склонность к лидерству, творческое мышление, сохранение спокойствия при сосредоточении на задаче.
низкий средний
Работа в сотрудничестве
Способность работать вместе с другими гибко и творчески, демонстрируя при этом лидерство, ответственность и осмотрительность.
Открытость
Личная склонность к любопытству и творчеству, которая выражается в использовании воображения и создании новых идей.
низкий
Тенденция к сервису
Желание помогать другим выражается в приятном, спокойном и стабильном поведении, а также в готовности вкладывать в это ресурсы.
Минимализм
Личная склонность к скромным устремлениям, которая выражается в спокойном поведении и незначительной потребности влиять на других или организацию.
Ответственность
Степень, в которой человеку можно доверить решение задач и вопросов, входящих в его обязанности, что отражается в готовности усердно работать, приверженности цели и способности мыслить творческие идеи для продвижения задач.
очень низкий
Умеренность
Личная тенденция к умеренности, которая выражается в спокойствии, интеграции в организацию и принятии существующих рамок.
Самостоятельная работа
Способность человека самостоятельно справляться с различными задачами и ситуациями, которая выражается в целеустремленности, способности планировать и выносить суждения.
Навыки
Шкала 1-9
9
очень высокий
(4%)
4%
9) Показатель 96-100, ~ на 4% выше баллов, ~ 96% достигли более низкого балла (4% достигли именно этого балла) - ~ около 4% кандидатов имеют этот балл, что означает, что они являются особенными лицами.
8
высокий
(10%)
7%
8) Показатель 89-96, ~ 4% набрали более высокий балл, ~ 89% получили более низкий балл (7% достигли этого точного балла) - ~ Около 10% кандидатов имеют этот балл (или выше), то есть отдельные люди находятся в этом рейтинге и выше.
7
выше среднего
(23%)
12%
7) Показатель 77-89, ~ 11% получили более высокий балл, ~ 77% получили более низкий балл (12% достигли этого точного балла) - ~ Примерно 1/4 кандидатов имеет этот балл (или выше), что означает небольшая часть от кандидатов.
6
высокий средний
(40%)
17%
6) Показатель 60-77, ~ 23% получили более высокий балл, ~ 60% получили более низкий балл (17% достигли этого точного балла) - ~ около 40% кандидатов имеют этот балл (или выше), что означает уровень немного выше среднего.
5
средний
(50%)
20%
5) Показатель 40-60%, ~ 40% получили более высокий балл, ~ 40% получили более низкий балл (20% получили этот точный балл). ~ Это средний балл, половина кандидатов получает более высокий балл и половина более низкий балл.
4
низкий средний
(60%)
17%
4) Показатель 23-40%, ~ 60% получили более высокий балл, ~ 23% получили более низкий балл (17% достигли этого точного результата). - ~ Около 60% кандидатов достигли более высокого уровня, что означает, что уровень немного ниже среднего.
3
ниже среднего
(75%)
12%
3) Показатель 11–23%, ~ 77% достигли более высокого балла, ~ 11% достигли более низкого балла (12% достигли именно этого балла) - ~ около 3/4 кандидатов достигли более высоких баллов, чем этот уровень.
2
низкий
(90%)
7%
2) Показатель 4–11%, ~ 89% достигли более высокого балла, ~ 4% достигли более низкого балла (7% достигли именно этого балла) - ~ около 90% кандидатов достигли более высокого уровня, чем этот уровень.
1
очень низкий
(96%)
4%
1) Показатель 0–4%, ~ 4% ниже баллов, ~ 96% достигли более высокого балла (4% достигли именно этого балла) - ~ Почти все кандидаты получили более высокие баллы, чем этот уровень.
Шкала [9] : представляет процент населения, которое достигнет этого уровня или превзойдет его.
Это означает, что большинство населения получит 4, 5 или 6 баллов и только небольшая часть получит 9 или 1 балл.
Личность
Шкала 1-7
7
очень высокий
(5%)
5%
7) Показатель 96-100%, верхние 5% кандидатов, 95% получили более низкий балл (5% достигли именно этого балла). Около 5% кандидатов попадает в этот балл, что означает, что они являются "избранными" людьми.
6
высокий
(15%)
10%
6) Показатель 86-95%, 5% получили более высокий результат, 85% получили менее (именно такой результат 10%) - около 15% кандидатов получил такой результат (или выше), что означает небольшую часть кандидатов.
5
высокий средний
(35%)
20%
5) Показатель 66-85%, 15% имеют более высокий балл, 60% имеют более низкий балл (20% достигли именно этого балла), и около 35% кандидатов имеет этот балл (или выше), что означает, что уровень немного выше среднего.
4
средний
(50%)
30%
4) Показатель 36-65%, 35% имеют более высокий балл, 35% имеют более низкий балл (30% получил именно такой результат). Это средняя оценка, половина кандидатов набрала больше, а половина меньше.
3
низкий средний
(65%)
20%
3) Показатель 16-35%, 65% получили более высокие баллы, 15% получили более низкие баллы (20% получили точные баллы) и 65% кандидатов достигли более высокого уровня, чем этот уровень, что означает, что уровень немного ниже среднего.
2
низкий
(80%)
10%
2) Показатель 6-15%, 85% получили более высокий балл, 5% - более низкий балл (10% достигли именно этого балла). Около 85% кандидатов достигли более высокого уровня, чем этот уровень.
1
очень низкий
(95%)
5%
1) Показатель 0-5%, 5% самые низкие баллы, 95% достигли более высокий балл (5% достигнуто именно этого балла), почти все кандидаты достигнуты более высокие показатели, чем этот уровень.
Шкала [7] : представляет процент населения, которое достигнет этого уровня или превзойдет его.
Это означает, что большинство населения наберет 3, 4 или 5 баллов, и только небольшая часть получит 7 или 1 балл.
Отчет о личности основан на исследовании, проведенном Logipass, в ходе которого наблюдалось, как человек оценивает себя, свои взгляды и то, как оценивают его другие.
Оценки варьируются от «очень высоких» до «очень низких» и являются статистически относительными, т.е. «очень высокий» - это относительно высокий показатель по сравнению с населением, иными словами, он отражает тот факт, что большинство людей имеют более низкий рейтинг по определенному показателю.
Тесты и характеристики
Кандидаты, проходящие тестирование на эту должность, могут быть обязаны пройти следующие тесты:
Вербальное мышление 8
Вербальные способности
Возможность анализа
Знание и понимание английского языка 4
Понимание английского
дидактические способности
Вербальные аналогии 4
способность мышления
абстрактное мышление
Вербальные способности
Возможность анализа
Индуктивное мышление 4
абстрактное мышление
формальная способность
пространственное восприятие
Перцептивная гибкость
Диаграммное мышление 8
способность мышления
абстрактное мышление
формальная способность
Возможность анализа
Числовые последовательности 6
способность мышления
Числовые способности
Возможность анализа
Распознавание форм 3
формальная способность
Перцептивная гибкость
Возможность анализа
Сопоставление последовательностей 4
пунктуальность
Сопоставление форм 4
Перцептивная гибкость
пунктуальность
Тест памяти - Имена 4
способность мышления
запоминание
Вербальные способности
дидактические способности
Информация и дополнительные возможности:
Logipass