Теоретический обзор личностных тестов

Тесты личности: Теории и распространенные типы Подготовлено Мерав Хами, психологом

 

Теории личности

Существует различие между тестами способностей, которые включают измерение интеллекта, достижений, навыков и нейропсихологических функций; и тестами личности, которые пытаются измерить черты личности, динамические мотивации, личную адаптацию, психиатрические симптомы, социальные навыки и характеристики установок. Однако разделение далеко не абсолютно: интеллектуальные способности частично основаны на таких чертах, как настойчивость и самоконтроль, и поэтому тесты способностей неизбежно включают также измерение черт личности. Тесты личности могут быть насыщены факторами способностей, например, открытость к опыту положительно коррелирует с интеллектом.

Что такое личность?

Существуют дебаты о том, существует ли личность вообще, дебаты, известные как состояние или черта, STATE VS TRAIT. Школа черт определила личность как фиксированный паттерн поведения в различных меняющихся ситуациях. Вторая школа утверждала, что нет такой вещи, как фиксированная личность, и поведение гибкое и реагирует на различные объективные ситуации, которые жизнь представляет нам. В личном опыте должна быть личность. Мы можем предсказать, как разные люди (друзья, семья) будут реагировать на определенные ситуации. Сегодня можно сказать, что существует гибкое определение, которое говорит о фиксированных чертах, но поскольку каждый из нас подвержен влиянию ситуаций с разной интенсивностью, создается разнообразное поведение.

Трудно определить личность, но можно выделить две ее характеристики: 1. У каждого человека есть характеристики, которые в определенной степени фиксированы. 2. Каждый человек в определенной степени отличается от других. С помощью личности мы объясняем межличностные различия в поведении разных людей в одной и той же ситуации и последовательность поведения конкретного человека в разных ситуациях.

Психоаналитические теории:

Истоки: Фрейд был неврологом, который лечил пациентов с истерией. Он пришел к выводу, что причинами болезни были травматические переживания. Для того чтобы вылечиться, эти воспоминания должны быть выведены на поверхность. После этого опыта Фрейд построил теорию о бессознательном, хранителе влечений и мыслей, которые неприемлемы для сознательного "я", и они являются самыми сильными мотиваторами человека. В результате было разработано множество тестов, основанных на предположении, что бессознательные мотивы выражаются в ответе человека на двусмысленный и неструктурированный стимул. Несколько дополнительных тестов были построены на концепции защитных механизмов.

Теории типов:

Самая ранняя попытка классифицировать людей по типам была сделана Гиппократом (согласно телесным жидкостям). В 1940-х годах была первая современная попытка - согласно структуре тела и темпераменту.

Поведенческий паттерн типа А: Фридман и Розенман (1974) идентифицировали поведенческий паттерн типа А, который имеет повышенный риск сердечных заболеваний. Это агрессивный тип, пытающийся достичь большего за меньшее время, даже против сопротивления. В отличие от этого, тип B спокойный и неконкурентный. Характеристики типа А: Неуверенность в статусе - недостаток самооценки (скрытый), постоянное сравнение с другими; Избыточная агрессия - безразличие к чувствам и правам конкурентов; Нефокусированная враждебность - многие вещи вызывают его гнев; Ощущение временного давления (болезнь скорости) - спешка в повседневной деятельности и выполнение нескольких действий одновременно. Тип можно диагностировать в интервью о привычках работы, еды, разговора и мышления. Ранние исследования обнаружили сильную связь между типом А и сердечными заболеваниями и сердечными приступами. Более поздние исследования нашли слабую связь. Другие нашли связи с конкретными чертами, такими как склонность к гневу, временное давление, враждебность, цинизм, подавление гнева и др.

Типы А и B можно рассматривать как концы одного и того же континуума, а не как типы. Разница между подходом континуума и подходом типа заключается в том, что подход типа говорит, что большинство людей находятся на крайностях, в то время как подход континуума говорит, что большинство распределено вдоль континуума.

Восприятия черт:

Черта указывает на постоянный способ, которым индивид отличается от других. Концепция развилась из языка, на котором люди описывают других людей в повседневной жизни, например, в объявлениях о знакомствах... Черта личности - это последовательный паттерн в том, как индивид ведет себя, чувствует и думает. Это позволяет обобщить множество информации в одном слове, предсказать поведение и объяснить его.

Существует огромное количество теорий, каждая из которых представляет разные переменные, центральные для оценки личности, но поскольку каждая теория опирается на субъективные предположения, нет точки отсчета, позволяющей сравнивать их между собой.

Теория черт Кэттелла: Первым, кто сделал это упорядоченным образом, был Кэттелл (1944). Кэттелл отмечает, что существуют поверхностные черты, которые идентифицируются на первом этапе факторного анализа, и исходные черты, которые являются постоянным и стабильным источником поведения. Он предложил испытуемым оценить 35 биполярных шкал (на себе и для своих друзей) и выполнил факторный анализ оценок, достигнув 12 значимых структур. В более позднем обработке он представил 16 измерений, по которым можно оценить личность.

Теория размерностей черт Айзенка: Объединил подход черт с измерениями. Он идентифицировал 2 основных измерения-черты: 1. Экстраверт/интроверт. 2. Эмоционально стабильный/нестабильный (невротический). В рамках измерений он определил 32 черты и расположил их в соответствии с направлением и интенсивностью в каждом из измерений. Например: Агрессивность имеет умеренную экстраверсию и умеренную стабильность. Он построил опросник личности Айзенка для измерения измерений и черт.

Пятифакторная модель: В 1980-х годах на сцену вышли две независимые исследовательские группы, ищущие измерения личности с использованием факторного анализа: Коста и Маккрей (из Национального центра здоровья) и Уоррен Норман из Мичиганского университета с Льюисом Голдбергом из Орегонского университета. Корни всех исследований были разными, но привели к схожим результатам: большинство человеческих черт может быть включено в пять измерений личности, независимо от языка или культуры. Эта модель называется Big 5 и включает в себя измерения OCEAN. Модель становилась все более популярной и имеет поддержку из факторного анализа концепций черт в разговорном языке (базовая лексическая гипотеза).

Заметки о чертах: Вызов, стоящий перед теоретиками черт, заключается в том, что существуют тысячи черт, и они должны быть сведены к небольшому числу основных черт. До недавнего времени не было согласия относительно их количества, но сегодня существует довольно широкое согласие относительно пяти факторов. Количество произвольно, это не священное число.

Все подходы к чертам имеют общие проблемы: 1. Вызывает ли черта поведение или просто экономно его описывает? 2. Черты имеют низкую предсказательную валидность, несмотря на высокую очевидную валидность. Нет постоянства поведения в различных ситуациях, хотя черта предсказывает, что это произойдет. Мы говорим о валидности "коэффициента личности" 0.30.

 

Существует несколько возможных разделений тестов личности: групповые против индивидуальных, комплексные (вся личность) против тестов, которые измеряют только одну черту, и т.д. Одно из разделений - на проективные тесты против тестов самоотчета. Неструктурированные проективные техники доминировали в начале 20-го века; структурированные подходы самоотчета и поведенческие тесты начали процветать в середине 20-го века и с тех пор быстро набирали популярность.

Структурированные тесты были разработаны тремя способами: на основе теории, с факторным анализом и эмпирическим развитием (criterion-key). Часто считаются "объективными", в отличие от проективных, но точнее называть их "структурированными", так как они имеют очень четкие правила для администрирования, подсчета баллов и интерпретации.

Разработчик теста проектирует инструмент вокруг существующей теории. Например, опросник MBTI- Myers-Briggs Type Indicator: Опросник с принудительным выбором, основанный на теории Юнга, включающий четыре теоретических измерения: экстраверсия-интроверсия, ощущение-интуиция, мышление-чувство, суждение-восприятие. Результат подсчета баллов - типология. Например, кто-то, кто набирает близко к экстраверсии, интуиции, чувству, восприятию, получит резюме ENFP и соответствующее описание личности.

Измерения типа А: Существует много опросников для измерения типа, самый современный - TUPA (time urgency perpetual activation), с отличными психометрическими данными и помогает предсказать ряд проблем со здоровьем.

16PF- 16 факторов личности: Инструмент построен на основе 16 факторов, которые Кэттелл нашел в факторном анализе, 16 исходных черт и 4 шкалы черт второго порядка, основанные на первых 16 факторах. Результат - 20 биполярных шкал. Оценки конечных точек были установлены во многих исследованиях на протяжении многих лет. Основное использование опросника - в карьерном консультировании и профессиональном отборе, и он очень распространен, в основном потому, что лист ответов может быть отсканирован в компьютер, и получен очень подробный компьютеризированный нарративный отчет.

NEO-PI-R: Основано на десятилетиях исследований и пятифакторной модели. В 1992 году Коста и Маккрей разработали опросник NEO (названный по первым трем факторам). Вместо прилагательных они построили предложения, которые должны отражать нюансы каждого из измерений. Теоретически измерения представляют собой факторы, независимые друг от друга, но факторные анализы показали, что некоторые из шкал действительно перекрываются. Хотя нет универсального согласия относительно структуры опросника, это самый популярный опросник среди объективных инструментов для измерения личности.

Пункты входят в определенную шкалу только если они различают хорошо определенные группы критериев.

MMPI-2- Миннесотский многофазный личностный опросник: Впервые опубликован в 1943 году и включал 566 пунктов 'истинно-ложно', направленных на диагностику психиатрических расстройств. Позволяет оценивать расстройства, а также описывать нормальную личность. Находится в самом широком использовании. Через несколько лет стало ясно, что тест нуждается в обновлении. Новый тест был опубликован в 1989 году. Оригинальные пункты были разработаны путем противопоставления ответов между различными психиатрическими группами и нормальной контрольной группой.

CPI- Калифорнийский личностный опросник: Похож на MMPI, но был разработан с самого начала для диагностики нормальной личности. Включает 462 пункта 'истинно-ложно', около 200 из них заимствованы непосредственно из MMPI.

Проективные тесты

Предположение о проекции гласит, что личные интерпретации двусмысленных стимулов обязательно отражают бессознательные потребности, мотивы и конфликты испытуемого. Задача состоит в том, чтобы расшифровать личностные процессы, лежащие в основе уникальных и субъективных ответов каждого испытуемого. Каждое восприятие - это своего рода проекция (восприятие объекта, вкуса, ощущения боли и т.д.). Реакция человека на стимул постоянна и не случайна, то есть исходит из внутренних мотивов. Наблюдаемое поведение - это не просто пример поведения человека, но отражает его внутреннюю личность и более широкий спектр поведений. Косвенный подход тестов обеспечивает спонтанные и репрезентативные ответы. Чем менее структурирован стимул, тем меньше вероятность того, что он вызовет защитные реакции со стороны респондента.

Существует пять категорий, основанных на характере ответов, требуемых от субъекта.

1. Расположение или выбор картинок

Этот тип древний и устаревший и почти никогда не используется.

2. Ассоциации (с чернильными пятнами или словами):

Роршах: 10 чернильных пятен, разработанных Роршахом в начале 20-го века, из которых 5 цветные и 5 черно-белые. Экзаменатор спрашивает для каждой карты "Что это напоминает тебе?"

3. Завершение предложений или историй:

Тест Роттера: Тест завершения предложений, в котором субъекту представляется серия начал предложений, и он должен предоставить завершение.

Тест Розенцвейга: Исследование фрустрации в картинках. Частичная проекция, потому что субъекта просят дать словесный ответ на очень структурированный стимул четкой картинки + текста.

4. Конструирование историй или последовательностей:

ТАТ: 30 картинок, различных тем и предметов, в черно-белом цвете, и одна пустая карта. Каждая карточка содержит одного или нескольких людей. Испытуемого просят рассказать историю о картинке - что случилось раньше? Что сейчас? Что в будущем? Мысли и чувства персонажей... Разработано Генри Мюрреем для оценки системы потребностей и давлений, которую он разработал.

5. Выражение через рисование или игру:

Рисунок человека: Гуденаф (1926) разработал его как инструмент для оценки интеллекта, но тест был принят для оценки личности. Испытуемого просят нарисовать человека. Затем человека противоположного пола. В конце - рассказать историю о каждом.

Рисунок дом-дерево-человек HTP: Субъекта просят свободно нарисовать все вышеперечисленное, один раз карандашом и один раз в цвете. После рисования есть фаза уточнения, в которой субъект отвечает на 60 вопросов о рисунках. Первоначально разработан для измерения интеллекта и принят для оценки личности.

Проективный парадокс:

Как объяснить популярность инструментов в свете недостаточной надежности и валидности?

1. Иллюзия валидности - склонны придерживаться стереотипов и игнорировать факты. Замечают только случаи, которые соответствуют гипотезе проекции, а не те, которые противоречат ей.

2. Использование иногда делается как часть терапии, а не для диагностики. После теста терапевт выдвигает гипотезы, и большинство из них он отклоняет позже во время лечения, но это вспомогательный инструмент для терапевтического мышления.

 

Что такое графология?

Термин графология состоит из двух греческих слов: графо (=письмо), логия (=учение). Почерк служит средством коммуникации для передачи информации, что становится возможным благодаря согласованному использованию формального стандарта алфавита, изученного в школе. Формальный стандарт служит основой, по сравнению с которой можно отметить различия и уникальные характеристики в конкретном почерке. Графология не считается "тестом", а "диагностикой", потому что тест проводится на основе шкалы "истина" против "ошибки", в то время как в почерке каждый человек отклоняется от формального стандарта с разной интенсивностью, определяемой его личностью. Это отклонение не "ошибка", а характеристика личности.

Графология стремится интерпретировать почерк и делать выводы из почерка о чертах и характеристиках человека. Обоснование этого: почерк является выражением определенной формы поведения - письма. Это выразительное движение, которое выражает каким-то образом личность пишущего, его черты и навыки, как и другие проективные техники (такие как тест рисования, Бендер). Некоторые считают, что это письмо "мозга", которое помогает выразить черты личности и мысли, и что оно объединяет моторное и проективное выражение.

Использование графологии распространено в Израиле и европейских странах, и меньше в США (аналогично другим методам проекции).

Подходы к графологическому анализу

1. Аналитический/атомистический подход - диагностика на основе знаков в письме. Объективное измерение конкретных знаков в почерке (таких как высота буквы или ее наклон) и связывание этих знаков с определенными чертами личности.

2. Холистический/гештальт-подход - диагностика из общего впечатления от его почерка. Более интуитивный подход, относящийся к целому почерку, помимо его отдельных компонентов.

3. Комбинированный/эклектический подход - использование элементов, взятых из обоих подходов. Наиболее распространенный метод. Основное предположение: графологическая диагностика должна основываться на всех компонентах почерка и на взаимодействиях между его признаками. Не интерпретируйте никакой знак письма изолированно! Необходимо сочетать аналитическую диагностику с холистической диагностикой.

Преимущества графологии как инструмента скрининга

? Высокая очевидная валидность - расшифровка почерка воспринимается как принципиально возможная.

? Простое, быстрое и недорогое администрирование.

? Техника не требует особых усилий от субъекта и воспринимается как менее угрожающая, чем другие тесты.

? Почерк - это естественное действие человека, и его очень трудно подделать. Более того, кандидатам трудно знать точно, что они ищут в их письме, тем самым уменьшая эффект социальной желательности и управления впечатлением.

Основной недостаток: вопрос научной основы метода.

Надежность: Существует вариативность в результатах (широкий диапазон надежностей).

Валидность: Результаты валидности не однородны! Большинство результатов указывали на низкую-среднюю валидность графологической диагностики. Мета-аналитические анализы, которые были сделаны, указывали на корреляции в диапазоне от 0.14 до 0.20. Однако большинство исследований страдали от методологических проблем, таких как: использование одного графолога; ограничение диапазона; недостаточная подготовка графологов; недостаточное знакомство графологов с критерием; использование почерков, содержание которых раскрывает черты писателя; исследования тестируют графологов, а не графологию, то есть они не тестировали графологические гипотезы, а результаты графологов!!

 

Заключение:

Нет научного обоснования для использования графологии в качестве исключительного инструмента скрининга, но, возможно, есть место для включения ее в качестве инструмента поддержки принятия решений. Стоит ли инвестировать в это? Нет - рукописное письмо исчезает. Если нет практики в нем, оно не будет указывать на личность; Предельная выгода мала. Это точно такой же вклад, как тесты Бендера-рисования и т.д., но они более стандартны; Данные о валидности недостаточно высоки.