الاستشارات التنظيمية
من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة تنمية المنظمات هو دراسة التغيير والأداء التنظيمي الناجح. ظهرت تنمية المنظمات من دراسات العلاقات بين الأشخاص في ثلاثينيات القرن العشرين، والتي أدرك خلالها علماء النفس أن الهياكل والعمليات التنظيمية تؤثر على سلوك العامل ودوافعه. في الآونة الأخيرة، اتسع نطاق العمل على تنمية المنظمات للتركيز على مواءمة المنظمات مع بيئاتها المعقدة وسريعة التغير من خلال التعلم التنظيمي وإدارة المعرفة وتحويل المعايير والقيم التنظيمية. تشمل المفاهيم الأساسية لنظرية تنمية المنظمات ما يلي: المناخ التنظيمي (الحالة المزاجية أو «الشخصية» الفريدة للمنظمة، والتي تشمل المواقف والمعتقدات التي تؤثر على السلوك الجماعي للأعضاء)، والثقافة التنظيمية (القواعد العميقة والقيم والسلوكيات التي يشاركها الأعضاء) والاستراتيجيات التنظيمية (كيف تحدد المنظمة المشاكل، وتخطط لعملها، وتتفاوض بشأن التغيير، وتقيم التقدم المحرز).
ماذا تحصل بعد الامتحانالاستشارات التنظيمية?
توصية
خصائص
اختبارات
شخصية
لرؤية الأخطاء، انتقل إلى فهرس البطاقة ثم اضغط على الزر مشاهدة الأخطاء.
تقرير توصية نهائية كنموذج لـ
الاستشارات التنظيمية
الاستشارات التنظيمية
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
تقرير مهارات (خصائص) نموذجي لـ
الاستشارات التنظيمية
الاستشارات التنظيمية
7
8
5
7
5
6
5
5
6
7
8
5
7
المتوسط العام
متوسط رياضي عام لجميع الاختبارات التي تم فحصها، من المهم فهم أن لكل اختبار أهمية مختلفة، ولذلك فإن المتوسط لا يعكس بالضرورة مستوى المتقدم في الوظيفة.
دقة عامة
مستوى الدقة التي وصل إليها المتقدم في لاختبار، نسبة إلى عدد الأسئلة التي قام بحلها، ونسبة إلى المتقدمين ككل. كلما كان مستوى الدقة أعلى، يمكن القول بأن المتقدم يؤدي بشكل دقيق المهمات التي تتطلب تفكيراً.
حجم الإنجاز العام
كمية الأسئلة التي أجاب عنها المتقدم ضمن الوقت المخصص له، ونسبة إلى المتقدمين ككل. كلما كان حجم الإنجاز أعلى، كانت وتيرة عمل المتقدم أسرع في تنفيذ المهمات التي تتطلب تفكيراً.
القدرة الذهنية العامة للمتقدم، والتي تشكل مؤشراً حول قدرته على التعلم، واستيعاب المعلومات، وتحليلها واستخدامها، واكتساب مهارات جديدة والتعامل مع التحديات الفكرية.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
تناظر لفظي 8
سلاسل عددية 5
سلاسل شكلية 8
القدرة على تعلم مواضيع جديدة بسرعة وفعالية، وحل المشاكل وتحليل الخطوات المعقدة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
تناظر لفظي 8
سلاسل شكلية 8
تناوب عقلي 5
يساعد هذا الاختبار في قياس مستوى معرفة اللغة الإنجليزية من ناحيتين: تقييم مخزون المفردات من المستوى الأساسي وحتى المستوى المتقدم، والقدرة على فهم المعنى بشكل عام.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
الطلاقة في اللغة الإنجليزية 5
القدرة على التعامل مع المحفزات الشكلية بأنواعها المختلفة، استيعاب الأشكال المرئية بشكل دقيق ومتابعة موقع الأشكال التي تتغير ضمن الحيز.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
مرونة الادراك البصري 5
سلاسل شكلية 8
تناوب عقلي 5
الإدراك البصري للأشكال ثلاثية الأبعاد، وكذلك القدرة على أداء "تدوير عقلي" للأجسام ثلاثية الأبعاد في الفضاء.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
تناوب عقلي 5
القدرة على تحديد الأشكال المخفية داخل تركيبة شكلية معقدة، مع تجاهل المحفزات غير ذات الصلة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
مرونة الادراك البصري 5
تناوب عقلي 5
مطابقة الأشكال 7
النهج الحسابي العام، والقدرة على إجراء العمليات الحسابية الأساسية بسرعة وبدقة، والتقدير العددي، والتفكير والمنطق الرياضي.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
سلاسل عددية 5
القدرة على فهم وتحليل المعلومات الكمية، والتي تظهر في قوائم او رسوم بيانية، واستخلاص العبر منها.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
فهم البيانات 5
القدرة على أداء مهام بسيطة ورتيبة تتطلب الانتباه والتركيز والاهتمام بالتفاصيل والدقة بكفاءة وسرعة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
مطابقة الأشكال 7
الذاكرة اليومية هي القدرة على تذكر المعلومات التي نلاحظها بشكل منتظم ودمجها مع المعلومات السابقة التي لدينا لاستخدامها في وقت لاحق، من أجل تحقيق أهدافنا وإكمال مهماتنا. تكون المواد التي يتم تذكرها ذات مغزى والذاكرة التي تم إنشاؤها تعتمد على السياق الذي تم فيه تعلم المعلومات الجديدة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
ذاكرة على المدى المتوسط- قائمة مهام 7
القدرة على التعامل بنجاح مع مشاكل مضمونها لفظي في الأساس؛ قدرة التحليل وفهم الرسائل الشفهية المعقدة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
تناظر لفظي 8
فهم تعليمات لفظية 8
ذاكرة على المدى المتوسط- قائمة مهام 7
اتساع وعمق المعرفة المكتسبة طوال الحياة في مجالات اللغة والعلوم والمعرفة العامة.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
ذاكرة على المدى المتوسط- قائمة مهام 7
الطلاقة في اللغة الإنجليزية 5
القدرة على تعلم حل المشاكل الجديدة، والتي لا يمكن للشخص التعامل معها بشكل تلقائي.
الاختبارات المتعلقة بالخاصية
تناظر لفظي 8
مرونة الادراك البصري 5
فهم تعليمات لفظية 8
سلاسل عددية 5
سلاسل شكلية 8
فهم البيانات 5
تقرير مهارات (اختبارات) نموذجي لـ
الاستشارات التنظيمية
الاستشارات التنظيمية
كفاءة: 75.1%
استغلال الوقت: 97.0%
مطابقة الأشكال
بدأت : 30/08/22 18:11 |
انتهى : 30/08/22 18:15
معيار:
כל ההשכלות
نتيجة
دقة
حجم الإنجاز
2 أخطاء
يعتبر هذا الاختبار كجزء من اختبارات الدقة والسرعة. بحيث يختبر القدرة على العمل بسرعة ودقة في الفراغ، وتحديد علامات معينة وعمل باستخدام الماوس. هذه المهارات مطلوبة في الوظائف التي تتطلب دقة بصرية، مثل قراءة الرسومات وتحديد المعلومات على الشاشات المزدحمة وخفة الحركة التشغيلية العامة.
6
6
استغلال: 100% من 4 الدقائق
كيفية حساب نتيجة هذا الاختبار مختلفة ولا يمكن رؤية الأخطاء.
بدأت : 30/08/22 18:11 |
انتهى : 30/08/22 18:15
يعتبر هذا الاختبار كجزء من اختبارات الدقة والسرعة. بحيث يختبر القدرة على العمل بسرعة ودقة في الفراغ، وتحديد علامات معينة وعمل باستخدام الماوس. هذه المهارات مطلوبة في الوظائف التي تتطلب دقة بصرية، مثل قراءة الرسومات وتحديد المعلومات على الشاشات المزدحمة وخفة الحركة التشغيلية العامة.
فهم تعليمات لفظية
بدأت : 30/08/22 18:17 |
انتهى : 30/08/22 18:29
معيار:
13-15 שנות לימוד (השכלה על-תיכונית / אקדמית)
نتيجة
17 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
17 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 19
حجم الإنجاز
19 إجابات من 25
هذا الامتحان هدفه فحص قدرة الشخص على فهم تعليمات لفظية مكتوبة, وتطبيقها بالطريقة المناسبة. الامتحان يفحص القدرة على فهم تعليمات مركبة, من عدة مراحل, ممكن ان تكون بينهم علاقة او لا.
8
7
استغلال: 100% من 12 الدقائق
بدأت : 30/08/22 18:17 |
انتهى : 30/08/22 18:29
هذا الامتحان هدفه فحص قدرة الشخص على فهم تعليمات لفظية مكتوبة, وتطبيقها بالطريقة المناسبة. الامتحان يفحص القدرة على فهم تعليمات مركبة, من عدة مراحل, ممكن ان تكون بينهم علاقة او لا.
سلاسل عددية
بدأت : 30/08/22 18:33 |
انتهى : 30/08/22 18:42
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
11 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
11 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 14
حجم الإنجاز
14 إجابات من 25
امتحان سلاسل عددية يفحص القدرة الاستنتاجية والاستقرائية. قدرة الاستنتاج تعتبر مركب مهم للذكاء البشري لمدة طويلة. حتى يتم الفصل بين القدرة على حل عملبات حسابية صعبة وبين قدرة الاستنتاج, استعملنا 4 عمليات حسابية فقط, وبذلك الصعوبة في العملية تنبع فقط من صعوبة استنتاج القانونية.
7
5
7
استغلال: 100% من 9 الدقائق
بدأت : 30/08/22 18:33 |
انتهى : 30/08/22 18:42
امتحان سلاسل عددية يفحص القدرة الاستنتاجية والاستقرائية. قدرة الاستنتاج تعتبر مركب مهم للذكاء البشري لمدة طويلة. حتى يتم الفصل بين القدرة على حل عملبات حسابية صعبة وبين قدرة الاستنتاج, استعملنا 4 عمليات حسابية فقط, وبذلك الصعوبة في العملية تنبع فقط من صعوبة استنتاج القانونية.
سلاسل شكلية
بدأت : 30/08/22 18:43 |
انتهى : 30/08/22 18:56
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
22 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
22 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 24
حجم الإنجاز
24 إجابات من 25
ينتمي لمجموعة امتحانات المؤهلات الرسمية. هدفه تحديد القدرة المعرفية والادراكية بشكل مستقل.
الذكاء العام متعلق في القدرة على التجريد في العلاقات.
هذا الامتحان يحتوي على اشكال هندسية, كل شكل يحتاج الى استنتاج القانونية والعلاقة بين الاشكال
7
8
7
7
استغلال: 100% من 13 الدقائق
بدأت : 30/08/22 18:43 |
انتهى : 30/08/22 18:56
ينتمي لمجموعة امتحانات المؤهلات الرسمية. هدفه تحديد القدرة المعرفية والادراكية بشكل مستقل.
الذكاء العام متعلق في القدرة على التجريد في العلاقات.
هذا الامتحان يحتوي على اشكال هندسية, كل شكل يحتاج الى استنتاج القانونية والعلاقة بين الاشكال
تناظر لفظي
بدأت : 30/08/22 19:01 |
انتهى : 30/08/22 19:09
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
20 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
20 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 25
حجم الإنجاز
25 إجابات من 25
يعتبر التناظر اللفظي جزءا كبيرا من الذكاء البشري, المنطق الاستقرائي, المنطق اليومي, وايضا من القدرة على التعلم, فهم البيئة المحيطة, والقدرة على اختراع افكار جديدة.
7
8
8
7
استغلال: 94% من 9 الدقائق
بدأت : 30/08/22 19:01 |
انتهى : 30/08/22 19:09
يعتبر التناظر اللفظي جزءا كبيرا من الذكاء البشري, المنطق الاستقرائي, المنطق اليومي, وايضا من القدرة على التعلم, فهم البيئة المحيطة, والقدرة على اختراع افكار جديدة.
ذاكرة على المدى المتوسط- قائمة مهام
بدأت : 30/08/22 19:09 |
انتهى : 30/08/22 19:20
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
دقة
12
1
هذا الامتحان يفحص الذاكرة اللفظية على المدى المتوسط ويركب صفة الذاكرة اليومية. هذه الذاكرة نستخدمها في الحياة اليومية.
الذاكرة تعتبر احدى مركبات الذكاء البشري (انتليجينتسيا) لانه احد الادوات التي من خلالها نصل لاهدافنا.
7
8
5
استغلال: 80% من 4 الدقائق
كيفية حساب نتيجة هذا الاختبار مختلفة ولا يمكن رؤية الأخطاء.
بدأت : 30/08/22 19:09 |
انتهى : 30/08/22 19:20
هذا الامتحان يفحص الذاكرة اللفظية على المدى المتوسط ويركب صفة الذاكرة اليومية. هذه الذاكرة نستخدمها في الحياة اليومية.
الذاكرة تعتبر احدى مركبات الذكاء البشري (انتليجينتسيا) لانه احد الادوات التي من خلالها نصل لاهدافنا.
مرونة الادراك البصري
بدأت : 30/08/22 19:33 |
انتهى : 30/08/22 19:37
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
10 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
10 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 10
حجم الإنجاز
10 إجابات من 25
امتحان الشكل المخفي يفحص القدرة على التمييز بين المحفزات البصرية, لايجاد الشكل المخفي.
7
6
7
استغلال: 100% من 4 الدقائق
بدأت : 30/08/22 19:33 |
انتهى : 30/08/22 19:37
امتحان الشكل المخفي يفحص القدرة على التمييز بين المحفزات البصرية, لايجاد الشكل المخفي.
فهم البيانات
بدأت : 30/08/22 19:48 |
انتهى : 30/08/22 20:08
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
15 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
15 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 22
حجم الإنجاز
22 إجابات من 25
الامتحان يفحص القدرة على قراءة معلومات معروضة بشكل بياني او في جدول واستنتاج استنتاجات.
5
7
استغلال: 100% من 19 الدقائق
The least mentioned food is:
68 ثواني
The least mentioned country is:
43 ثواني
In which year the change in public credit investment was the lowest, in numerical values?
54 ثواني
The graph shows that in the second time asked:
40 ثواني
Sweater is an exception because of its:
38 ثواني
What can be concluded from the graph?
79 ثواني
During the first half of the year [January (Jan) – June]:
91 ثواني
بدأت : 30/08/22 19:48 |
انتهى : 30/08/22 20:08
الامتحان يفحص القدرة على قراءة معلومات معروضة بشكل بياني او في جدول واستنتاج استنتاجات.
تناوب عقلي
بدأت : 30/08/22 20:14 |
انتهى : 30/08/22 20:20
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
13 الإجابات الصحيحة من 25
دقة
13 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 14
حجم الإنجاز
14 إجابات من 25
القدرة على عمل تناوب عقلي هي جزء من القدرات المكانية, وهي منفصلة عن القدرة لرؤية الاشكال. في الامتحان على الممتحن ان يتخيل دوران الشكل المعروض لذا تسمى تناوب (دوران) عقلي ( التخيل). هذا يحصل عن طريق التفكير, بدون استعمال عناصر مادية (اشكال محسوسة) لاتمام المهمه.
8
7
5
6
استغلال: 100% من 6 الدقائق
بدأت : 30/08/22 20:14 |
انتهى : 30/08/22 20:20
القدرة على عمل تناوب عقلي هي جزء من القدرات المكانية, وهي منفصلة عن القدرة لرؤية الاشكال. في الامتحان على الممتحن ان يتخيل دوران الشكل المعروض لذا تسمى تناوب (دوران) عقلي ( التخيل). هذا يحصل عن طريق التفكير, بدون استعمال عناصر مادية (اشكال محسوسة) لاتمام المهمه.
الطلاقة في اللغة الإنجليزية
بدأت : 30/08/22 20:21 |
انتهى : 30/08/22 20:25
معيار:
השכלה על-תיכונית / אקדמית (13-15 שנות לימוד)
نتيجة
10 الإجابات الصحيحة من 14
دقة
10 الإجابات الصحيحة مما تم القيام به 14
حجم الإنجاز
14 إجابات من 14
الانجليزية هي لغة مهمة في عالم العمل بمجالات كثيرة. بالاحرى, قلائل هم المجالات التي لا تستعمل بهم الانجليزية. ولكن الانجليزية مطلوبة في عدة درجات في عدة مجالات. يوجد هؤلاء الذين يحتاجون فقط كلمات اساسية وهؤلاء الذين يحتاجون قدرة قراءة اساسية, وهؤلاء الذين
5
5
استغلال: 96% من 4 الدقائق
We asked for a ______ increase of 50%.
20 ثواني
An earthquake measuring 7.5 was ________ in the Atlantic Ocean.
22 ثواني
One of the earliest ______ in philosophy is whether human nature is innate or learned.
25 ثواني
The Outstanding Award Committee also noted his _________ struggle for peace.
32 ثواني
بدأت : 30/08/22 20:21 |
انتهى : 30/08/22 20:25
الانجليزية هي لغة مهمة في عالم العمل بمجالات كثيرة. بالاحرى, قلائل هم المجالات التي لا تستعمل بهم الانجليزية. ولكن الانجليزية مطلوبة في عدة درجات في عدة مجالات. يوجد هؤلاء الذين يحتاجون فقط كلمات اساسية وهؤلاء الذين يحتاجون قدرة قراءة اساسية, وهؤلاء الذين
تقرير شخصية (خصائص) كنموذج لـ
الاستشارات التنظيمية
الاستشارات التنظيمية
مرتفعة جداً
المسؤولية الشخصية
إلى أي مدى يمكن الوثوق بالفرد للوفاء بالمهام والقضايا التي يكون مسؤولاً عنها، واستعداده لأداء المهمة المطلوبة في الوظيفة بإخلاص واتقان، واستعداده لتحمل العواقب التي تنجم عن جودة التنفيذ.
الانفتاح
البحث النشط عن التجارب الجديدة والخيال الواسع والميل للتفكير الإبداعي.
العمل الانفرادي
القدرة على العمل بمفردك ودون الحاجة إلى التعاون لتنفيذ المهام.
الوسطية
الوسطية
مرتفعة
العمل المستقل
العمل المستقل
متوسط مرتفع
التطلعات
وضع أهداف عالية والاستعداد للعمل الجاد لتحقيق الأهداف وبذل مستوى عالٍ من الجهد لتحقيق الأهداف.
متوسط
المثابرة على المهمة
القدرة على التحفيز الذاتي لإنجاز المهام، وأداء المهام حتى اتمامها رغم الملهيات أو الملل.
تقبل السلطة
القدرة على تقبل سلطة المسؤولين، دون الشعور باليأس أو الإحباط، والعمل بحسب المعايير المتبعة في المؤسسة.
متوسط منخفض
القناعة
القناعة
منخفضة
القدرة على تقديم الخدمة
التهذيب، الإيثار، الرغبة في مساعدة الآخرين، الدفء والقدرة العالية على بناء الثقة.
العمل في حالات الضغط
القدرة على العمل بفاعلية، مع حسن التقدير وضبط النفس، بوجود ضغط زمني، وتحت ظروف ضغط وعدم يقين وإحباط وتوتر، وكذلك في حالات التوتر والصراع التي تسود العمل الجماعي.
مهارات البيع
إلى أي مدى توجد رغبة شخصية للانخراط في المبيعات (دون علاقة بمهارات البيع، والتي يجب فحصها بشكل منفصل).
منخفضة جداً
القدرة على تشغيل الآخرين
القدرة على قيادة الآخرين من أجل تنفيذ المهمات، وإظهار السلطة والقيادة وخلق الدافعية لدى الاخرين.
التعاون في العمل
التعاون المتبادل، والشعور بالآخرين، والانفتاح والتواصل الشخصي الجيد خلال تنفيذ المهمة كفريق. كذلك، القدرة على تقبل المواقف والأفكار المختلفة، دون الحكم عليها، من منطلق التفهم وقبول الآخر.
النشاط في العمل
المهارات الاجتماعية، الطاقة، التفاؤل، الحماسة وتبادل الحوار.
الاستيعاب
الاستيعاب
المهارات
(توزيع 9 أقسام)
9
مرتفعة جداً
(4%)
4%
9) نسبة 96-100,~ 4% أعلى الدرجات، ~ 96٪ وصلوا إلى درجة أقل (4٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 4٪ من السكان وصلوا الى هذه الدرجة، مما يعني أنهم أفراد متميزين.
8
مرتفعة
(10%)
7%
8) نسبة 89-96,~ 4% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل ~ 89٪ إلى درجة أقل (وصل 7٪ إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 10٪ من السكان وصل الى هذه الدرجة (أو أعلى)، مما يعني أن الأفراد يتواجدون في هذه الدرجة واعلى.
7
فوق المتوسط
(23%)
12%
7) نسبة 77-89,~11% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 77٪ تقريبًا إلى درجة أقل (وصل 12٪ إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 1/4 السكان وصل الى هذه الدرجة (أو أعلى)، مما يعني انهم جزءً صغيرًا من السكان.
6
متوسط مرتفع
(40%)
17%
6) نسبة 60-77,~23% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 60٪ تقريبًا إلى درجة أقل (17٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 40٪ من السكان حصلوا على هذه الدرجة (أو أعلى)، مما يعني أن المستوى أعلى قليلاً من المعدّل.
5
متوسط
(50%)
20%
5) نسبة 40-60%,~40% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل ~ 40٪ إلى درجة أقل (وصل 20٪ إلى هذه الدرجة بالضبط). ~هذه درجة المعدّل، حيث وصل نصف الأشخاص إلى درجة أعلى والنصف الاخر الى درجة أقل.
4
متوسط منخفض
(60%)
17%
4) نسبة 23-40%,~60% حصلوا على درجة أعلى، وصل ~ 23٪ إلى درجة أقل (17٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط). - حوالي 60٪ من السكان حققوا انجازات أعلى من هذا المستوى مما يعني أن المستوى أقل بقليل من المعدّل
3
أقل من المتوسط
(75%)
12%
3) نسبة 11-23%,~ 77% وصلوا إلى درجة أعلى،، ~ 11٪ وصلوا إلى درجة أقل (12٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 3/4 السكان حققوا انجازات أعلى من هذا المستوى.
2
منخفضة
(90%)
7%
2) نسبة 4-11%,~89% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل ~ 4٪ إلى درجة أقل (7٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - ~ حقق حوالي 90٪ من السكان إنجازات أعلى من هذا المستوى.
1
منخفضة جداً
(96%)
4%
1) نسبة 0-4%,~4% ادنى الدرجات، وصل ~ 96٪ إلى درجة أعلى (4٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) - ~ حقق جميع الممتحنين تقريبًا انجازات أعلى من هذا المستوى.
The [9] Scale: Represents the percentile of population that will reach or surpass this grade.
This implies the majority of the population will score 4, 5 or 6 and only a fraction will score 9 or 1.
شخصية
(توزيع 7 أقسام)
7
مرتفعة جداً
(5%)
5%
7) نسبة 96-100%, 5% أعلى السكان، 95٪ وصلوا إلى درجة أقل (5٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) حوالي 5٪ من السكان في هذه الدرجة، مما يعني أنهم أفراد ذوو فضيلة.
6
مرتفعة
(15%)
10%
6) نسبة 86-95%, 5% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 85٪ إلى درجة أقل (وصل 10٪ إلى هذه الدرجة بالضبط) - حوالي 15٪ من السكان وصلوا الى هذه الدرجة (أو أعلى) وهم جزءً صغيرًا من السكان.
5
متوسط مرتفع
(35%)
20%
5) نسبة 66-85%, 15% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 60٪ إلى درجة أقل (20٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) حوالي 35٪ من السكان وصلوا الى هذه الدرجة (أو أعلى)، مما يعني أن المستوى أعلى قليلاً من المعدّل.
4
متوسط
(50%)
30%
4) نسبة 36-65%, 35% حصلوا على درجة أعلى، وصل 35٪ إلى درجة أقل (30٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) هذا هو معدّل الدرجات، نصف الأشخاص يصلون إلى درجة أعلى والنصف الاخر الى درجة أقل
3
متوسط منخفض
(65%)
20%
3) نسبة 16-35%, 65% وصلوا إلى درجة أعلى، 15٪ وصلوا إلى درجة أقل (20٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) حقق حوالي 65٪ من السكان إنجازات أعلى من هذا المستوى، مما يعني أن المستوى أقل بقليل من المعدّل.
2
منخفضة
(80%)
10%
2) نسبة 6-15%, 85% وصلوا إلى درجة أعلى، وصل 5٪ إلى درجة أقل (10٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط) حقق حوالي 85٪ من السكان انجازات أعلى من هذا المستوى.
1
منخفضة جداً
(95%)
5%
1) نسبة 0-5%, 5% ادنى الدرجات، 95٪ وصلوا إلى درجة أعلى (5٪ وصلوا إلى هذه الدرجة بالضبط)، وحقق جميع الممتحنين تقريبًا درجات أعلى من هذا المستوى.
The [7] Scale: Represents the percentile of population that will reach or surpass this grade.
This implies the majority of the population will score 3, 4 or 5 and only a fraction will score 7 or 1.
يستند تقرير الشخصية إلى البحث الذي أجرته شركة Logipass والذي لاحظ كيف يصنف الشخص نفسه وآرائه والطريقة التي يقيمه بها الآخرون.
تتراوح النتائج من "مرتفع جدًا" إلى "منخفض جدًا" وهي نسبية إحصائيًا، أي "مرتفع جدًا" مرتفع نسبيًا مقارنةً بعدد السكان، وبعبارة أخرى يعكس حقيقة أن غالبية الأشخاص يحتلون مرتبة أقل في مقياس معين.
تناظر لفظي 6
قدرة التفكير
التفكير المبسط
القدرة اللفظية
قدرة التحليل
فهم تعليمات لفظية 12
القدرة اللفظية
قدرة التحليل
مرونة الادراك البصري 4
القدرة الشكلية
المرونة الحسية
قدرة التحليل
سلاسل عددية 9
قدرة التفكير
القدرة العددية
قدرة التحليل
تناوب عقلي 6
التفكير المبسط
القدرة الشكلية
التصور المكاني
المرونة الحسية
سلاسل شكلية 8
قدرة التفكير
التفكير المبسط
القدرة الشكلية
قدرة التحليل
الطلاقة في اللغة الإنجليزية 4
فهم اللغة الانجليزية
القدرة التعليمية
مطابقة الأشكال 4
المرونة الحسية
سرعة التنفيذ
ذاكرة على المدى المتوسط- قائمة مهام 5
الذاكرة اليومية
القدرة اللفظية
القدرة التعليمية
© 2024 لوجيباس. جميع الحقوق محفوظة.